في هذا المقال؛ تقدم لنا الأستاذة زهرة صطوف تلخيص للفصل السابع والثامن من كتاب إلى الجيل الصاعد لكاتبه أحمد بن يوسف السيد. حيث احتوى الكتاب على عشرة فصول جاءت كالتالي:
- لا تخشى الفشل.
- سؤال الهوية.
- تحدي الإيمان والثبات.
- التفكير بين النقد والشك.
- مشكلة القدوات.
- رباعية التميز للنخبة.
- الفوضى المعرفية وترتيب المنهجية العلمية.
- أهمية إدراك الجيل الصاعد للسياق التاريخي الحديث.
- تحدي الشهوة وحب الزواج.
- الهداية والاستقامة.
قمنا بتلخيص الفصول الستة الأولى في مقالات سابقة.. واليوم سنتناول تلخيص الفصل السابع والثامن تحت عنوان:
- الفوضى المعرفية وترتيب المنهجية العلمية.
- أهمية إدراك الجيل الصاعد للسياق التاريخي الحديث.
ثم سنتبع هذا المقال بمقالات أخرى لتلخيص ما تبقى منه.
يتقدم فريق عمل كلنا أمهات للأستاذة زهرة صطوف بالشكر والعرفان لتقديم هذا التلخيص القيم المليء بالفائدة.
- اقرأ أيضاً تلخيص كتاب إلى الجيل الصاعد مع زهرة صطوف – الفصل الأول والثاني
- اقرأ أيضاً تلخيص كتاب إلى الجيل الصاعد مع زهرة صطوف – الفصل الثالث والرابع
- تلخيص الفصل الخامس والسادس من كتاب إلى الجيل الصاعد
- كتاب إلى الجيل الصاعد لكاتبه أحمد يوسف السيد
ما المقصود بالجيل الصاعد؟
قبل أن نبدأ بتلخيص هذين الفصلين، دعونا نذكركم ما المقصود بالجيل الصاعد؟
الجيل الصاعد كما وضح الكاتب هم الجيل ممن ولدوا في عام 1997 وما بعد ذلك.. باعتبار أن مرحلة مراهقتهم كانت في بدايات ثورة الاتصالات والأجهزة الإلكترونية.
هذا الكتاب موجه لأبناء هذا الجيل للحديث إليهم عن بعض القضايا التربوية والإيمانية والسلوكية. وأيضاً إلى الجيل السابق ممن لديهم أبناء من أبناء الجيل الصاعد.
الفصل السابع – الفوضى المعرفية وترتيب المنهجية العلمية
وضح الكاتب في هذا الفصل منهجية علمية لترتيب الفوضى المعرفية لدى الجيل الصاعد.. حيث وضح أن المشكلة التي يقع بها أبناء الجيل الصاعد هي أنهم لا يكملون ما بدأوا به. مثلاً: لا يكملون قراءة كتاب أو لا يكملون برنامج تعليمي قد بدأوا به. وقد أرجع هذا لعدم وجود منهجية أو هدف واضح لتحفيزهم على المتابعة والانتهاء. لذلك؛ وضع الكاتب بعض القواعد المنظمة للقراءة والبناء المعرفي كالتالي:
أولاً – تقسيم الكتب والمواد إلى مراتب. ثم التعامل مع كل مرتبة منا بما ينبغي لها. وهي بهذا الاعتبار خمسة أقسام:
- كتب مداخل العلوم والتأصيل الأولي: التي تشرح التعريف العام بالعلم المراد دراسته؛ تاريخه ورموزه وموضوعاته. أيضاً يتم قراءة هذه الكتب تحت إشراف مدرس أو مشرف.
- الكتب البنائية: وهي الكتب التي تشرح التفاصيل والضوابط والقواعد لذلك العلم. حيث يمكنك دراستها بمفردك أو تحت إشراف مدرس.
- المطولات والموسوعات: أي المراجع.
- الكتب المركزية: وهي كتب تحظى باهتمام كبير وسط العلماء. من المهم تكرار هذه الكتب ومراجعتها مراراً.
- كتب التخصص: أي تلك التي تتناول مسائل معينة ضمن ذلك العلم.
ثانياً – قسم قراءتك إلى أنواع واعطِ كل نوع ما ينبغي له. تقسم أنواع القراءة إلى:
- قراءة الاطلاع والاسترواح: أي قراءة الكتب الجديدة والروايات والكتب الممتعة في مختلف المجالات.
- قراءة بناء السلم المعرفي: حيث يضع القارئ خطة ممنهجة للسير المعرفي.
- استطلاع حل النوازل: وهي القراءة التي يلجأ لها الفرد لفهم الصواب في بعض الأمور الحياتية.
ثالثاً – دون الفائدة بأنواع التدوين الثلاثة:
- التدوين على الكتاب نفسه.
- التدوين في الدفتر الجامع للفنون.
- أيضاً التدوين في دفتر التخصيص.
رابعاً – لخص الكتب المهمة والمركزية مراعياً القواعد التالية:
- ليس كل كتاب يلخص؛ بل فقط المركزية منها والبنائية المهمة.
- ابدأ التلخيص برسم خارطة معرفية مشجرة.
- التلخيص لا يتناول الاستطرادات التي لا علاقة لها بصلب الموضوع.
- العودة إلى التلاخيص بين الفترة والأخرى.
خامساً – التكرار سر علاج النسيان
ذلك يعني أن تكرار المقروء والملخصات والتدوينات تثبت المعلومات.
الفصل الثامن – أهمية إدراك الجيل الصاعد للسياق التاريخي الحديث
ركز الأستاذ أحمد في الفصل الثامن على ضرورة فهم الجيل الصاعد للتاريخ والحضارات القديمة والحروب والاستعمارات؛ لكي يتمكن من فهم ما يجري اليوم. باعتبار أن الحاضر هو امتداد للماضي، وبفهم التاريخ سنفهم الواقع. ولفهم التاريخ يجب الرجوع لنهاية القرن الثامن عشر والقرن التاسع عشر، لأخذ لمحة عامة عن الحياة الاجتماعية والسياسية والعسكرية آنذاك. ثم دراسة بعض الأحداث التاريخية التي حصلت دون تفصيل أو توسع؛ بل أخذ فكرة عامة عنها. مثل:
أواخر القرن الثامن عشر والقرن التاسع عشر:
- حملة نابليون على مصر.
- الصراع الإنجليزي الفرنسي.
- معرفة بعض شخصيات القرن التاسع عشر مثل: محمد علي باشا والطهطاوي.
- الاستعمار الإنجليزي على الهند وكيف أثر ذلك على الأديان.
- الاستعمار الفرنسي.
- وصول الاستعمار للبلاد العربية.
- كيف بدأت الحركة الصهيونية وما هي أفكارها.
القرن العشرين:
- الهيمنة الإنجليزية العظمى.
- وعد بلفور.
- الحرب العالمية الأولى
- نهاية الدولة العثمانية.
- الاستعمار الفكري والعسكري في مصر والجزائر وتونس.
- تحرير وتغريب المرأة في البلاد العربية.
- أدباء العرب وكيف تأثروا بالاستعمار.
- بداية جذور العلمانية في المنطقة العربية.
- الجماعات والحركات الإسلامية.
- الحرب العالمية الثانية.
- بعض الشخصيات البارزة مثل جمال عبد الناصر.
- معلومات عامة عن الاتحاد السوفييتي.
وذلك دون توسع وتفصيل، ولكن فقط بأخذ فكرة عامة عن أحداث ماضية.. فما نعيشه اليوم هو حتماً تاريخ متسلسل متواصل يؤثر في حاضرنا.
انتظرونا لقراءة تلخيص ما تبقى من كتاب إلى الجيل الصاعد في مقالاتٍ لاحقة عبر موقع كلنا أمهات مع الأستاذة زهرة صطوف..
يمكنكم متابعة تلاخيص كتب متنوعة أخرى مع الأستاذة زهرة صطوف عبر حسابها على إنستغرام zahra.satouf..
ورشة كيف أربي طفلي على القيم في زمن العجب
هل أنت من الأمهات اللاتي يسعين لتربية أطفالهن على القيم والأخلاق في هذا الزمن المنفتح متعدد الثقافات؟ هل ترغبين بتربية طفل واعي لأصله وثقافته ودينه رغم تطور وتغير الزمان؟ هل تبحثين عن طريقة لتقوية الصلة بين الطفل ودينه بشكل مبسط؟ وهل تواجهين صعوبة في غرس الأفكار الصحيحة وضحد المعتقدات المؤذية لديننا ومعتقداتنا لدى طفلك؟
إليك فرصة الإنضمام لورشة كيف أربي طفلي على القيم لمدة يومين بواقع ساعتين لكل يوم، حيث سيتم عقد هذه الورشة عن طريق برنامج زووم يومي الإثنين 13/3/2023 والأربعاء 15/3/2023 الساعة 8 مساءً بتوقيت دولة الإمارات.
في ورشة ” كيف أربي طفلي على القيم في زمن العجب”؛ ستكونين محاطة بأمهات يشبهنك، لديهن أهداف مشابهة لأهدافك، حيث ستتواجدين في بيئة داعمة لك وستتمكنين من التعلم من تجارب الأمهات الأخريات.
مدة الورشة: 4 ساعات بواقع ساعتين لكل يوم.
